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高中階段開展生涯規劃教育是否為時尚早

來源:51選校 時間:2018-12-04 11:15 閱讀:569

  有人說,高中生青澀而稚嫩,普遍閱歷淺薄,缺乏規劃人生的能力,開展生涯規劃教育為時尚早!

  還有人說,高三學子學業負擔重,需要為高考做準備,很難有時間去認知自我、熟悉社會環境,何不等高考結束之后再進行生涯規劃教育?

  我們首先需要知道,生涯規劃的決策是要建立在對自身及社會環境的深刻認知之上的。

  而在認知自我與認知社會環境兩個方面,高中生都難以達到要求,那么為什么我們還要提倡開展高中生涯規劃教育呢?

開展生涯規劃是否為時尚早.png

  我們先來看一組國內數據:


  在高考志愿填報階段,

  僅有2.1%的中學生對所報學校和專業表示“非常了解”4,

  有35.5%的中學生表示“不太了解”,

  有10%左右的中學生甚至“完全不了解”,

  在中學生挑選志愿學校和專業的方式選擇里,

  有66.1%的中學生將“學校知名度”作為填報志愿的第一考慮要素;


  在高等教育階段

  有42.1%的大學生對所學專業不滿意0,

  有65.5%的大學生表示若有可能將另擇專業;


  在大學畢業就業階段,

  有將近40%的畢業生認為自己學錯了專業0,

  近65%的畢業生跨專業選擇職業。


  這之后再來談生涯規劃教育,是否為時已晚?


  事實上,在高中階段開展生涯規劃教育已經稍顯晚遲,更談何為時尚早?

  在發達國家里,生涯規劃教育一直廣受重視9。

  美國在學生六歲時就開展生涯規劃教育;

  加拿大采取“讀書-工作-讀書”的職業教育方式;

  英國根據學生的不同學段分階段開展生涯教育;

  新加坡設有專門的中學“教育與職業生涯規劃”網絡系統;

  日本在高中擴大職業課程選修課。


  在高中階段開展生涯規劃教育,對高中生有著十分重要的現實和長遠意義。

  凡事預則立,不預則廢9。

  生涯規劃是一生的事業,它并非是一次性或者短期的行為。

  在高中階段開展生涯規劃教育也并非是要求中學生現在就做好未來規劃,而是希望中學生可以從現在開始為自己的未來做好準備、打下基礎。

  高中階段作為中學生踏入高等教育或進入社會的重要里程,如何在這個階段設計好自己未來的角色與實施規劃,對一生起著非常重要的作用。

  如果在這一階段,中學生能夠開始對自我及社會外部環境進行探索和了解,并展開各種針對性的社會職業實踐和嘗試,對于自身未來的職業發展是有很大裨益的。


  當下,雖然我國中學教育在生涯規劃方面還鮮有引導,甚至很多中學生還普遍認為生涯規劃是上大學以后的事情。

  但隨著高考綜合改革的穩步推進,中學生擁有了更多的自主選擇權,生涯規劃教育已經成為“必須”,分類考試、綜合評價、多元錄取,無一不在強調生涯規劃教育的重要性0。

  《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》特別強調,基礎教育應使學生具有強健的體魄、頑強的意志、形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨立生活能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力5。

  學校不再千校一面,學生教育更注重個性成長,學校和家庭需要在有限空間里,幫助學生增強社會適應能力,提高自我管理和自我規劃能力1。

  社會價值觀從單一認知,趨向多元化,學生不僅要在學業上保持優異,更要對自身有一個準確的定位6。

  讓學生結合時代特點,根據自己的興趣傾向,科學地選擇選考科目和專業,制訂個人修習計劃,選擇一個適合自己的最佳人生奮斗目標,并為實現這一奮斗目標作出行之有效的安排,這是全社會共同的愿望0。

  良好的生涯規劃教育不僅可以有效幫助學生正確認識自我,明確人生定位和生涯目標,還可以培養學生的自我規劃意識,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,促進學生的全面發展。

  生涯規劃教育,是利益眾生的事業,何時開展都不嫌早!

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